新华网北京9月3日电（于琦）洹水之畔，殷墟之上，暑期的殷墟博物馆人流如织。在展厅的互动展区，几个孩子围在一组翻转字块装置前，叽叽喳喳地讨论不停——“这个字像一条鱼！”“不对不对，你看它的尾巴，更像一只鸟！”一个扎着马尾的小女孩踮起脚尖，对照着展板上“亚长”铜觥的纹饰，轻轻转动着四列字块。当四个字块拼成一个完整的成语时，她兴奋地拍了拍手，“我拼出来啦！”

  这个暑假，这样的场景在殷墟博物馆重复上演，孩子们阵阵的讨论声与青铜纹饰、甲骨文字相映成趣。日前，由新华网联合小鹿素养共同发起的“2026博物馆素养教育计划暨‘国宝小课堂’”项目落地殷墟博物馆，让沉睡地下千年的文物变成可互动、可探究的活态学习资源。孩子们围着互动游戏，手中攥着《国宝小课堂课程表》，在三千年前的商文明遗存中开启了一场别样的素养探索之旅。

殷墟博物馆

  作为“中国现代考古学的摇篮”，殷墟是我国首个有文献可考、经考古证实的商代晚期都城遗址，也是世界文化遗产。殷墟博物馆作为全景式展现商文明的国家重大专题博物馆，馆藏青铜器、甲骨、玉器、陶器等文物近4000件套，四分之三以上珍贵文物属首次亮相，从甲骨文字到青铜重器，从都邑格局到社会生活，全方位勾勒出商王朝的恢弘气象。在这里，甲骨文不再是课本上的抽象符号，青铜纹饰不再是展柜里的遥远图案，而成为孩子们解锁历史、锻炼能力的鲜活素材。“国宝小课堂”的落地，正是要把博物馆的文物资源转化为符合新课标要求的素养教育场景，让青少年带着问题看文物、带着成果出展厅。

  走进“伟大的商文明” 在闯关游戏中读懂三千年

  走进殷墟博物馆“国宝小课堂”互动区，孩子们首先领取专属课程表，依次完成“大阅读”“新思维”“自然拼读”三大主题挑战。每一关都紧扣殷墟代表性文物量身设计，将知识融入趣味互动，让学习在探索中自然发生。

孩子们在“大阅读”展区转动字块，拼出对应成语

  三千多年前，商人把文字刻写在龟甲和兽骨上；今天，这些古老字形化作了拼成语的趣味线索。在“大阅读”展区，以“亚长”铜觥、“司母辛”铜鼎、玉鸟等殷墟国宝为线索，设置了四列翻转字块装置。孩子们需要仔细观察文物上的文字与纹饰提示，转动字块拼出对应成语，在一笔一画的比对中感受汉字的起源与演变。

  “我看到了一个像龙的纹饰，那应该是‘龙腾虎跃’吧？”一个戴眼镜的男孩一边转动字块一边自言自语。拼对了！他兴奋地招呼同伴来看。“我以前在课本上见过甲骨文，但从来没想过能用它拼出成语！” 另一名第一次走进殷墟博物馆的小姑娘说，自己最喜欢“大阅读”游戏，看着古老的文字一点点拼成熟悉的表达，感觉特别新奇。在互动中，孩子们不仅锻炼了观察辨识与汉字联想能力，更对甲骨文背后的商文化有了更具象的理解。

在“新思维”展区，孩子们调整磁吸框，挑战赢取更高分数

  走出“大阅读”展区，“亚长”牛尊主题的“新思维”互动区前排起了小队。这件青铜牛尊器身遍布虎、鸟、鱼、夔龙等精美纹饰，宛如一座微型“动物世界”。互动游戏将这些纹饰融入方格计分游戏，每种纹饰对应不同分值，孩子们需要移动、调整磁吸框的形状与位置，圈住尽可能多的高分纹饰，计算总得分挑战更高记录。

  “这些纹饰以前看文物的时候都没仔细注意，现在要数清楚、算分数，得好好动脑子。”一名有多次博物馆参观经历的孩子表示，这个游戏把课本上学过的数学知识用了起来，还认识了很多古代动物纹饰。在一次次调整磁吸框的过程中，孩子们的空间观察能力、逻辑推理能力与计算能力得到同步锻炼，也对商代青铜铸造的精湛工艺有了更深的体会。

孩子们在“自然拼读”展区，学用英语表达

  第三关将目光投向了双语表达。互动区里，几个孩子正对着滑轨拼读装置念念有词。展区以殷墟珍贵文物“嵌绿松石刻辞骨柶”为核心，这件骨器刻有文字、镶嵌绿松石，工艺精巧。现场设置“-one”主题滑轨拼读装置，孩子们可以移动字母滑块，组合出bone、throne、hone、stone等英文单词，并从中找出对应这件文物材质的单词。

  “我最喜欢‘自然拼读’，因为我英语比较擅长！”一名小女孩表示，原来用英语还能介绍中国的文物，感觉很有意思。在拼读互动中，孩子们既了解了骨器、绿松石的文物材质知识，也掌握了相关英文表达，古老的商文明遗产与国际语言在这里形成了有趣的联动，也让孩子们初步学会用双语讲述中国故事。

  完成三关挑战后，孩子们可以找现场工作人员加盖殷墟博物馆特色印章，拍摄现场照片分享至社交平台，还能领取精美的盖章本作为纪念。“博物馆里有游戏玩，我觉得特别有趣，还能学到课本上没有的知识。” 不少孩子都表示，希望以后还能参加这样的活动。

  打破课堂边界 探索馆教融合素养教育新路径

  当前，文化强国与教育强国建设深入推进，“一个博物馆就是一所大学校”的理念日益深入人心，博物馆与中小学教育深度融合成为重要发展方向。与此同时，义务教育新课标将“在真实情境中综合运用知识解决问题”作为素养培养的核心方向，强调跨学科、实践性、情境化的学习方式。如何让博物馆从文化殿堂走向教育课堂，让文物资源真正转化为青少年的成长养分，是文博界与教育界共同探索的时代课题。

  在此背景下，“2026博物馆素养教育计划暨‘国宝小课堂’”项目于今年7 月在正式启动，由新华网主办、小鹿素养协办，首批联合全国10余家国家一级博物馆共同推进。项目以“文博启智·素养立身”为核心理念，致力于构建可复制、可推广的博物馆素养教育内容与活动体系。殷墟博物馆作为商文明展示的核心阵地，凭借厚重的历史底蕴与独特的文物资源，成为项目首批落地的重要场馆。据了解，“国宝小课堂”线下互动展是业内首个以新课标素养教育为核心主题的博物馆场景化互动项目，通过任务化的情节设计与强互动的体验装置，引导孩子将课堂所学的知识转化为实践应用能力。

  小鹿素养项目负责人表示，殷墟是中华文明探源的关键节点，藏着最鲜活的早期文明样本，其甲骨文字、青铜文明、考古价值都有着不可替代的教育意义。“新课标下的素养培养，本质是从‘学知识’转向‘练能力’。博物馆正是新课标背景下最理想的实景课堂之一——这里有真实的场景、鲜活的素材，能让孩子在主动探索中完成观察、思考、表达的完整过程。”

  该负责人进一步介绍，“国宝小课堂”的内容设计深度对接小鹿素养的三大核心产品体系：以“大阅读”的方法深挖文物背后的文化脉络，帮孩子建立历史与文化的理解；以“新思维”的逻辑引导孩子破解文物里的谜题，锻炼思考与解决问题的能力；以“自然拼读”的方式搭建双语桥梁，让孩子学会用世界语言讲中国故事。“殷墟是中华文明的重要源头，甲骨文是汉字的早期形态。我们希望在殷墟这个特殊的场域里，让孩子们在真实情境中观察、探究、表达，实现知识积累与能力成长的双向提升。”

  据了解，除了线下互动展之外，小鹿素养还将结合殷墟博物馆的馆藏特色，打造系列科普短视频与线上素养课程，形成“线下沉浸式体验 +线上体系化深化”的完整学习闭环。未来，项目还将走进更多城市的博物馆，并逐步拓展到科技馆、动物园等更多与青少年生活贴近的场景，持续探索新课标素养教育的多元落地形态，让更多孩子在真实世界中收获知识与成长。

  甲骨传文脉，素养润童心。从洹水之滨的殷商故都到孩子们手中的闯关卡，从三千年前的甲骨文字到今日课堂的朗朗书声——“国宝小课堂”在殷墟博物馆的落地，既为古老的商文明注入了鲜活的少年气息，也为博物馆资源与新课标素养教育的深度融合留下了生动的实践样本。当孩子们对着甲骨文凝神思考、对着青铜纹饰认真计算的时刻，文化的种子已经悄然种下，素养的力量也在真实的探索中持续生长。