新华网北京9月4日电（于琦）海岱名都，文脉绵长。暑期的青州博物馆人流如织，展厅一角的 “国宝小课堂”互动区不时传来孩子们的讨论声——“‘先天下之忧而忧’，这句和状元说的恤民思想正好对上了！”一个小男孩举着手中的古诗磁吸卡，对照着展板上赵秉忠殿试卷的白话解读，兴奋地和同伴确认答案。“我先把外圈对齐，再调内圈……你看，纹路连上了！”随着最后一片纹样复位，一块完整的玉璧图案呈现在眼前，另一个小女孩转身朝妈妈挥手，“我拼出来了！”

  日前，由新华网联合小鹿素养共同发起的“2026博物馆素养教育计划暨‘国宝小课堂’”项目落地青州博物馆，让沉睡千年的珍贵文物走出展柜，化作可互动、可探究的鲜活学习资源，为青少年开启了一场融阅读感知、逻辑思维、双语表达于一体的文化探索之旅。

青州博物馆

  作为首批83家国家一级博物馆中唯一的县级综合性博物馆，青州博物馆馆藏文物6万余件，其中国家珍贵文物3000余件。龙兴寺遗址出土的400余尊佛教造像跨越北魏至北宋，雕刻精美、贴金彩绘保存完好，被誉为“改写东方艺术史的杰作”；明万历二十六年赵秉忠殿试卷为海内外孤本，填补了明代宫廷科举档案的空白；东汉“宜子孙”玉璧、香山汉墓彩绘陶俑等均为罕见的文物珍品。2025年，“信美东方第一州——青州博物馆基本陈列”斩获全国博物馆十大陈列展览精品奖，成为展示青州五千年文明的重要文化窗口。“国宝小课堂”的落地，正是要让静立展柜的文物走出静态展示，转化为符合新课标要求的素养教育场景，引导青少年带着疑问走近文物，带着收获走出展厅。

  边逛馆边闯关 在互动体验中触摸千年青州文脉

  走进青州博物馆“国宝小课堂”互动区，孩子们在工作人员引导下领取专属课程表，依次挑战“大阅读”“新思维”“自然拼读”三大主题闯关任务。每一关都紧扣青州博物馆的代表性文物量身设计，让孩子们带着问题看文物、带着成果出展厅。

孩子们在“大阅读”展区阅读诗句，感受古人的智慧

  走进互动展区，“大阅读”板块的“状元观点古诗配对”任务最先吸引了孩子们的目光。这一环节以青州博物馆镇馆之宝——赵秉忠殿试卷为核心设计。作为国内唯一存世的明代状元完整试卷，卷中“设官分职，必实其才，严其考绩”“保民如保赤子…… 省刑罚，薄税敛，以恤民艰”“民为邦本，本固邦宁”等治国主张，被转化为通俗易懂的白话观点卡。孩子们需要仔细阅读观点内涵，从古诗卡池中找出对应理念的经典诗句，完成磁吸配对。

  “官员要把百姓放在心上，对应的就是‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’！”一名小学四年级的女生指着自己贴好的卡片，向工作人员展示答案。她表示，以前在课本里学过这些古诗，但从来没想过能和几百年前的状元文章对应起来，“原来古代人的治国智慧，到今天也不过时”。在趣味配对中，孩子们既锻炼了文本解读与归纳能力，也从传统士大夫的家国情怀中汲取了文化养分。

在“新思维”展区，孩子们转动轮盘，拼合玉璧图案

  转过“大阅读”展区，“新思维”板块的玉璧旋转拼图前排起了小队。这一关以东汉“宜子孙”玉璧为原型设计，这块精美的玉器由内外两层纹样、上方双龙纹饰与“宜子孙”吉祥文字组成。孩子们需要以双龙为方向标识，先转动外圈、再调整内圈，让断开的纹样重新衔接，拼合出完整的玉璧图案。

  “我转对了两次！这个转盘游戏最有意思。”一名第一次参加这类活动的小男孩说，以前逛博物馆只是远远看一眼玉璧，觉得就是个好看的老物件，今天自己动手转动拼接，才发现上面的花纹藏着这么多讲究。在一次次调整、比对的过程中，孩子们的空间观察能力与逻辑推理能力得到锻炼，也对汉代玉器的纹饰美学与吉祥寓意有了更具象的理解。

孩子们在“自然拼读”展区，学用英语表达

  第三关“自然拼读”展区，则把青州博物馆的四件 “明星文物” 藏进了英文填字游戏里。北齐贴金彩绘石雕佛立像、明状元赵秉忠殿试卷、东汉“宜子孙”玉璧、陈胎之右户戈，每件文物都对应着相应的英文单词线索，孩子们结合文物提示辨认字母、组合拼读，完成填字挑战。

  “原来玉石的英文是jade，青铜是 bronze！”一名小姑娘拼完单词后轻声念了出来。她表示，平时学英语大多是在课堂上，没想到在博物馆里也能边看文物边学单词，“用英语介绍中国的国宝，感觉特别有意思”。在拼读互动中，孩子们既加深了对珍贵馆藏的印象，又掌握了相关英文表达，古老的东方文物与国际语言在这里形成巧妙联动，也让孩子们初步尝试用双语讲述中国文化故事。

  闯关结束后，孩子们手持盖满特色印章的课程表，脸上洋溢着成就感。不少孩子还主动拍照分享至社交平台，领取了精美的博物馆主题盖章本作为纪念。“以前来博物馆就是看一看、拍拍照，今天是自己动脑子闯关，感觉完全不一样。”一位带着两个孩子的家长表示，孩子在互动中主动翻看展板、对比文物，这种学习状态是她之前带娃逛博物馆时很少见到的。

  文物变课本 让素养教育在真实情境中生根

  深入推进文化强国与教育强国建设的时代背景下，“一个博物馆就是一所大学校”的理念日益深入人心。2022年义务教育新课标明确将“在真实情境中综合运用知识解决问题”作为素养培养的核心方向，强调跨学科、实践性、情境化的学习方式。如何让博物馆资源与学校教育教学有机衔接，让文物从展柜走进课堂，是文博界与教育界共同面对的时代命题。

  在此背景下，“2026博物馆素养教育计划暨‘国宝小课堂’”项目于今年7 月在正式启动，由新华网主办、小鹿素养协办，首批联合全国10余家国家一级博物馆共同推进。项目以“文博启智·素养立身”为核心理念，致力于构建可复制、可推广的博物馆素养教育内容与活动体系。此次落地青州博物馆，既是项目对县域一级博物馆特色教育价值的深度挖掘，也是推动优质文博教育资源普惠下沉的重要实践。

  “博物馆不是知识灌输的场所，而是点燃好奇、引导探究的起点。”小鹿素养项目负责人表示，新课标的核心导向是让学生从“学知识”转向“练能力”，而博物馆恰好提供了课堂无法替代的真实情境。“青州博物馆的馆藏有着鲜明的地域文化特色，它的馆藏规格之高、品类之丰、学术价值之重，在全国博物馆体系中独树一帜。从状元答卷承载的制度文化，到佛教造像代表的艺术文化，再到汉代玉器体现的工艺文化，这些文物本身就是跨学科学习的绝佳素材——历史脉络、文学表达、工艺技术、艺术审美都在同一件文物里交汇。”

  该负责人进一步阐释了“国宝小课堂”的设计逻辑：“我们围绕小鹿素养三大核心产品能力设计内容——‘大阅读’侧重文本感知与文化理解，‘新思维’侧重逻辑推理与空间想象，‘自然拼读’侧重语言兴趣与跨文化表达，三者共同构成新课标核心素养培养的完整闭环。但核心只有一条——让孩子在真实的博物馆场景里自己观察、自己判断、自己表达。我们不替代孩子看，不灌输孩子想，不设限孩子表达。当他站在国宝面前，被某件文物触动，主动去探究、去提问、去分享的那一刻，学习就已经真实地发生了。”

  据了解，“国宝小课堂”线下互动展是业内首个以新课标素养教育为主题、落地国家一级博物馆的场景化互动项目。作为项目首批落地场馆中的县级博物馆，青州博物馆的加入本身就具有特殊的示范意义——它证明了一件事：素养教育不取决于城市大小，而取决于文物能否被激活、资源能否被转化、孩子能否真正与历史产生对话。

  除了线下互动展之外，小鹿素养还将结合青州博物馆的馆藏特色，陆续推出系列科普短视频与线上素养课程，形成“线下沉浸体验+线上体系深化”的完整学习闭环。未来，项目还将走进更多城市的博物馆，并逐步拓展至科技馆、动物园等贴近青少年生活的场景，持续探索新课标素养教育的多元落地形态。

  青州博物馆的龙兴寺造像，曾以神秘的东方微笑跨越千年打动世界；而今，通过“国宝小课堂”的落地，这份跨越时空的文明力量，正在以更贴近青少年认知方式的语言，在孩子们心中种下文化的种子。从状元卷上的工整笔墨，到玉璧拼图前专注的眼神，从填字格前的轻声拼读，到闯关成功后的会心一笑——当文物成为课本，当展厅成为课堂，素养教育正在真实世界中悄然生长。